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Tant à Bruxelles qu’en Wallonie, il existe des services qui accueillent des personnes adultes avec un handicap intellectuel pendant la journée. Les activités des centres de jour pour adultes avec un handicap intellectuel sont organisées uniquement pendant la journée. Le soir, les personnes rentrent chez elles en famille, dans leur appartement, en service résidentiel…. Les activités organisées sont diverses et varient d’un centre à l’autre bricolage, bien-être, cuisine, peinture, jardinage, petit élevage… À Bruxelles À Bruxelles, ce sont les Centres de Jour CJ qui ont la mission d’accueillir les adultes avec un handicap intellectuel pendant la journée. Les Centres de Jour sont agréés ou subventionnés par PHARE ou par la CoCom. Vous trouverez ici toutes les coordonnées des Centres de Jour agréés et subventionnés par PHARE Vous trouverez ici les coordonnées des Centres de Jour agréés et subventionnés par la CoCom. En Wallonie En Wallonie, ce sont les Services d’Accueil de Jour pour Adultes SAJA qui accueillent les adultes avec un handicap intellectuel pendant la journée. Les SAJA sont agréés et subventionnés par l’AViQ. Vous trouverez ici les coordonnées des Services d’Accueil de Jour pour Adultes agréés et subventionnés par l’AViQ. Enfin, certains services d’hébergement pour adultes non subventionnés par l’AViQ accueillent également les adultes avec un handicap intellectuel pendant la journée. Pour plus de renseignements sur l’accueil de jour des adultes avec un handicap intellectuel, n’hésitez pas à prendre contact avec l’assistante sociale de 1ère ligne d’Inclusion asbl travaillant dans votre région. Page suivante

Leséjour en famille permettra à votre enfant ou votre adolescent de vivre une expérience linguistique en immersion complète. Entre quotidien avec la famille d’accueil, loisirs et activités, visites culturelles et cours de langue, le voyage linguistique promet d’être enrichissant et convivial. Nos familles d’accueil ont l’habitude

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Introduction 1Tous les ans, les centres jeunesse du Québec, répartis sur l’ensemble du territoire de la province, reçoivent un nombre important de signalements. Les centres jeunesse sont des établissements qui ont le mandat d’offrir des services aux familles où la sécurité ou le développement d’un enfant est jugé comme étant compromis au sens de la Loi sur la protection de la jeunesse LPJ. Les interventions réalisées en vertu de la LPJ visent essentiellement à protéger l’enfant, à répondre à ses besoins et à soutenir ses parents dans l’exercice de leurs responsabilités parentales. Parmi les mesures qui peuvent être mises en place pour protéger l’enfant, notons le placement dans une famille d’accueil. 2Ainsi, parmi les jeunes pour lesquels un signalement est retenu et fondé, plusieurs doivent être retirés de leur famille et placés dans un milieu substitut parce que leur famille n’offre pas les conditions de vie nécessaires à leur sécurité et à leur développement. Bien que le placement soit considéré comme une mesure exceptionnelle, on constate qu’il s’agit d’une mesure fréquemment appliquée lorsqu’il est nécessaire de retirer un enfant de son milieu. Ainsi, en 2013-2014, au Québec, sur les 21 138 enfants pris en charge par les services de protection de la jeunesse, 12,2 % étaient placés chez un tiers significatif ex. grands-parents, 12,6 % dans des ressources intermédiaires et des centres de réadaptation tandis que 27,8 % étaient confiés à des ressources de type familial Association des centres jeunesse du Québec, 2014. 3L’orientation privilégiée dans les interventions en protection de la jeunesse étant le maintien ou la réintégration de l’enfant dans son milieu d’origine, les mesures de placement se veulent généralement temporaires MSSS, 2010. De plus, les ressources de type familial sont souvent favorisées, car elles représentent le modèle de prise en charge qui se rapproche le plus de la famille d’origine Conseil permanent de la jeunesse, 2004a. Dans un tel contexte, le placement est une forme d’intervention de nature psychosociale permettant de travailler sur la relation entre l’enfant et ses parents d’origine Carignan et al., 2009. Il s’inscrit dans la mission fondamentale des centres jeunesse qui est de permettre aux jeunes en difficulté ainsi qu’à leur famille de se reprendre en main afin de retrouver un mieux-être sur le plan personnel, familial ou social » ACJQ, 2013 9. À cette étape, les besoins de l’enfant et la capacité des parents à exercer leur rôle et leurs responsabilités sont minutieusement évalués. La motivation des parents à réaliser les changements nécessaires à la résolution des problèmes est examinée, ainsi que la présence ou non de ressources susceptibles de venir en aide à l’enfant et ses parents. Cette évaluation vise à déterminer un plan d’intervention visant la fin de la situation de compromission. Toutefois, au-delà d’un certain délai tableau 1, si la situation ne s’améliore pas suffisamment pour permettre à l’enfant de retourner à la maison, un projet de vie alternatif permanent est envisagé Gouvernement du Québec, 2010. Ce projet de vie permanent a alors pour but d’assurer à l’enfant la continuité des soins et la stabilité des liens et des conditions de vie appropriées à ses besoins et à son âge » Gouvernement du Québec, 2010 8. Parmi ces projets de vie figure le placement jusqu’à majorité en famille d’accueil. Tableau 1. Délais de placements prévus depuis 2007 par la LPJ Âge de l’enfant Moins de 2 ans De 2 à 5 ans 6 ans et plus Durée maximale de placement 12 mois 18 mois 24 mois Gouvernement du Québec, 2010 13 4Le premier avantage du placement est de protéger l’enfant. Lorsque le placement se transforme en placement à majorité, il permet aussi d’offrir une stabilité à l’enfant tout en favorisant l’engagement à long terme des parents d’accueil. Les jeunes qui ont été retirés de leur milieu d’origine en raison de problèmes importants parlent des avantages à vivre en famille d’accueil, notamment sur les plans scolaire, affectif et de la transmission de valeurs Robin, 2010 47. Toutefois, le placement peut aussi accroître la vulnérabilité de l’enfant en l’isolant de son réseau primaire Peirson et al., 2001. Cet isolement oblige les enfants à créer de nouvelles relations, à s’adapter à un autre mode de vie, à se soumettre à de nouvelles règles, à se confier à des inconnus, etc. Conseil permanent de la jeunesse, 2004a ; Groupe de travail sur la politique de placement en famille d’accueil, 2000. Le placement risque aussi d’accentuer les difficultés de ces jeunes sur les plans scolaire et psychologique p. ex. anxiété, dépression, etc. Carignan et al., 2009 ; Rutter, 2000. En outre, même si ce ne sont pas tous les jeunes ayant vécu une expérience de placement qui ont des problèmes d’adaptation à l’âge adulte, des études révèlent que les problèmes vécus par plusieurs d’entre eux avant et pendant le placement se poursuivent au-delà de l’âge de 18 ans Courtney et al., 2010 ; Goyette et Royer, 2009 ; Griffin, 2004. 5La présente étude cherche à documenter la réalité familiale de 12 jeunes placés dans une famille d’accueil à la suite d’une ordonnance de placement jusqu’à leur majorité 18 ans, et ce, afin de décrire la composition de leur réseau familial, de cerner l’importance des liens familiaux d’origine et d’accueil dans leur vie adulte et d’identifier des éléments du contexte personnel, familial, social et culturel qui pourraient influencer le maintien ou non de ces liens. L’hypothèse formulée dans cette étude sous-entend que la représentation que les jeunes se font de leur réseau familial pourrait influencer la qualité des liens maintenus ou créés à la suite d’un placement jusqu’à majorité. En outre, précisons qu’il n’a pas été demandé aux jeunes de définir leur réseau familial, mais plutôt d’expliquer qui fait partie de leur famille. Étant donné que leurs représentations de la famille dépassent la définition traditionnelle fondée sur les liens biologiques ou d’adoption, la notion de réseau familial a été privilégiée. Ainsi, la définition de Décoret 1998 où une famille est constituée de toute personne se considérant comme faisant partie d’une famille a été retenue. Cette définition de la famille, fondée davantage sur une appartenance symbolique que biologique, sous-tend alors qu’un jeune peut s’affilier à plus d’une famille Wendland et Gaugue-Finot, 2008 et être partie intégrante d’un réseau familial plus vaste que celui imposé par les liens d’origine. Cette affiliation multiple du jeune à son réseau familial n’est pas sans rappeler l’importance, dans un tel contexte, de la pluriparentalité, où l’exercice de l’éducation et des soins d’un jeune peuvent notamment être partagés entre plus de deux adultes Marquet, 2010. 6Pour comprendre ces réalités familiales, le vécu des jeunes a été documenté par l’intermédiaire d’une entrevue semi-dirigée ainsi que par la constitution de deux génogrammes familiaux, l’un représentant leur réseau familial actuel et l’autre leur réseau familial pendant leur placement. Recension des écrits 7Lorsque le retour de l’enfant auprès de ses parents n’est pas possible, le directeur de la protection de la jeunesse DPJ, qui a pour rôle d’assurer la protection des enfants dont la sécurité ou le développement est compromis, détermine, avec les parents et l’enfant, un projet de vie alternatif selon l’intérêt et les besoins de l’enfant » Gouvernement du Québec, 2010 17. Dans les cas où le projet de vie alternatif consiste à placer l’enfant dans une famille d’accueil jusqu’à sa majorité, il n’y a pas pour autant absence de contact entre l’enfant et sa famille d’origine. Le droit de contact entre un parent et son enfant est inscrit dans la Loi sur la protection de la jeunesse ; seul le tribunal peut limiter ou retirer ce droit Québec, 2014. Des recherches ont d’ailleurs souligné le besoin des jeunes de conserver des liens avec leur famille d’origine même si celle-ci s’avère dysfonctionnelle Beaudry et al., 2004, et d’autres études ont montré qu’elle demeure une source de soutien pour plusieurs d’entre eux Courtney et Heuring, 2005. 8Le maintien des liens entre l’enfant et sa famille d’origine après le placement n’apporte cependant pas que des bénéfices. Leathers 2003 a mené des entrevues téléphoniques auprès de la famille d’accueil et du travailleur social de 199 enfants placés depuis près de quatre ans en moyenne. Elle souhaitait documenter les conflits d’affiliation potentiels chez les jeunes ayant des contacts fréquents avec leurs parents d’origine. Ses résultats montrent la difficulté pour certains jeunes de conserver une bonne relation à la fois avec leurs parents d’origine et leur famille d’accueil. En effet, les enfants ayant une relation de qualité avec leurs parents d’origine avaient une moins bonne relation avec leur famille d’accueil, alors que ceux qui étaient parvenus à développer de bonnes relations avec les deux familles étaient plus à risque de vivre des conflits de loyauté. De plus, plusieurs auteurs s’accordent pour affirmer que l’impact du placement sur le développement des jeunes repose en grande partie sur la qualité des relations avec leurs familles d’origine et d’accueil Kufeldt et al., 2000 ; Potin, 2009 ; Stott et Gustavsson, 2010, ce qui n’est pas sans rappeler l’importance que peut revêtir la notion de pluriparentalité lors du placement Le Gall, 2010. Le maintien des liens entre l’enfant et son milieu d’origine facilite l’adaptation de l’enfant à la situation de placement, le développement de son identité et, éventuellement, le succès de la réunification familiale Davis et al., 1996 ; Fanshell et Shinn, 1978 ; Gallaway et al., 1994 ; Simard et al., 1991 ; White et al., 1996, tous cités dans Beaudry et al., 2004 alors que le développement de bonnes relations avec les parents d’accueil favorise l’ancrage dans la communauté et la stabilité du placement Stott et Gustavsson, 2010. 9Par ailleurs, il s’avère parfois difficile de maintenir l’implication des parents auprès de leur enfant lorsque ce dernier leur a été retiré Poirier, 2000. Les visites se font plus fréquentes en début de placement, puis elles diminuent avec le temps. Plusieurs facteurs amènent les parents à réduire la fréquence des visites ou même à cesser tout contact. Parmi ces facteurs, mentionnons une relation hostile ou critique avec la famille d’accueil Oyserman et Benbenishty, 1992 ainsi que des problèmes financiers, de santé physique et de santé mentale Poirier, 2000. Des auteurs ajoutent que la distance géographique contraint plusieurs parents à ne plus se déplacer ou à diminuer la fréquence des déplacements Oyserman et Benbenishty, 1992 ; Poirier, 2000. Le temps de transport, les frais qui y sont associés ou encore l’impossibilité de se déplacer influencent leur décision de diminuer ou même de rompre les contacts avec leur enfant. Browne et Moloney 2002 indiquent également que les promesses non tenues des parents d’origine quant au fait de visiter leur enfant provoquent de la déception et de la confusion chez ce dernier, sentiments avec lesquels la famille d’accueil doit ensuite composer. Pourtant, même si les jeunes ne maintiennent pas toujours une relation proximale ou de qualité avec leurs parents lors du placement, plusieurs conservent des liens avec leur famille d’origine une fois qu’ils atteignent l’âge adulte Rutman et al., 2007 ; Wade, 2008. 10Selon la définition du Conseil permanent de la jeunesse 2004b 59, une famille d’accueil est constituée d’une ou deux personnes accueillant à leur domicile un maximum de neuf enfants en difficulté. Son rôle est de recréer un milieu de vie se rapprochant […] du milieu naturel, en ce sens qu’il s’agit de recréer un milieu familial et des relations de type parental. » Dans cet esprit, elle s’assure de répondre adéquatement aux besoins de l’enfant et de favoriser son développement ainsi que sa sécurité Conseil permanent de la jeunesse, 2004b. La famille d’accueil agit quotidiennement auprès de l’enfant, ce qui la rend très influente auprès de ce dernier Potin, 2009. D’une part, elle peut faciliter l’insertion de l’enfant en le considérant comme partie intégrante de la famille Tremblay, 2007, d’autre part, elle peut provoquer un sentiment de différenciation chez le jeune placé en le comparant aux autres enfants de la famille Chapon-Crouzet, 2005. En ce sens, une famille d’accueil exprimant des sentiments d’amour, de chaleur et d’empathie favorise davantage l’intégration des jeunes Conseil permanent de la jeunesse, 2004b. Au-delà de ces considérations, la capacité qu’auront les jeunes à développer des liens significatifs avec leur famille d’accueil jouera un rôle important dans l’ancrage de leur réseau de soutien futur Ahrens et al., 2011 ; Perry, 2006 ; Stott et Gustavsson, 2010 ; Wade, 2008. Rutman et ses collaborateurs 2007 soulignent qu’un nombre important de jeunes mentionnent pouvoir compter sur leur famille d’accueil afin de recevoir de l’aide matérielle ou du soutien à la fin du placement. Dans son analyse du parcours de placement de 53 adolescents, Tremblay 2007 indique que 68 % d’entre eux affirment que leur famille d’accueil est leur famille de référence. Ce statut conféré amène plusieurs jeunes à demeurer en contact avec leur famille d’accueil à l’âge adulte. 11Au moment de la transition à l’âge adulte, les jeunes qui ont été hébergés en famille d’accueil jusqu’à leur majorité s’avèrent plus vulnérables sur le plan des problématiques liées à la scolarisation, à l’employabilité et aux habiletés de la vie quotidienne en général Goyette et Turcotte, 2004. De plus, la sortie du système de protection à 18 ans les oblige à se prendre en charge de manière accélérée » par rapport aux jeunes de la population générale Richard, 2012. En outre, ces jeunes manquent souvent de préparation à la vie autonome ou ont des difficultés à créer des liens sociaux Collins et al., 2010. La consolidation du réseau familial des jeunes avant leur sortie des services s’avère donc un élément essentiel pour leur assurer de bonnes conditions de vie à l’âge adulte Collins et al., 2010 ; Poirier, 2000 ; Simard, 2007. Dans une étude où il a examiné le réseau social des jeunes placés, Perry 2006 a conceptualisé la notion de soutien social en identifiant ses trois sources principales les acteurs gravitant autour des services sociaux intervenants, familles d’accueil, la famille d’origine parents, fratrie et les mentors adultes adultes significatifs, mais externes à la famille. Les jeunes bénéficiant des trois sources de soutien s’en sortiraient globalement mieux que ceux n’ayant qu’une seule source de soutien. Méthodologie 12L’étude présentée ici s’intéresse au réseau familial de jeunes Québécois ayant été placés jusqu’à leur majorité. Ainsi, ce réseau a été exploré par rapport à deux périodes distinctes de leur parcours 1 pendant le placement en famille d’accueil, de manière rétrospective, et 2 au moment de l’entrevue, soit à partir de leur majorité jusqu’à dix ans après l’avoir atteinte. L’étude vise à mieux comprendre la place qu’y occupent leurs familles d’origine et d’accueil, principalement dans les premières années suivant la fin du placement. La recherche s’appuie sur une méthodologie qualitative permettant d’accéder au sens que donnent les jeunes adultes à leur expérience familiale et aux processus relationnels qui s’opèrent avec leurs familles d’origine et d’accueil Deslauriers et Kérisit, 1997. 13La population à l’étude est composée de jeunes adultes de 18 ans et plus qui ont reçu une ordonnance de placement en famille d’accueil jusqu’à leur majorité 18 ans. Cette ordonnance a été prononcée en vertu de la Loi sur la protection de la jeunesse, soit l’une des lois qui régissent les centres jeunesse du Québec. Au cours de leur période de placement, les jeunes ont pu vivre dans une ou plusieurs familles d’accueil ou passer d’une famille d’accueil à un centre de réadaptation. 14Le recrutement des participants s’est effectué à l’aide d’un courriel envoyé à l’ensemble des étudiants et des employés de l’Université Laval n = 3. La Fédération des familles d’accueil et des ressources intermédiaires du Québec FFARIQ a aussi participé au recrutement en ciblant des familles d’accueil pouvant nous mettre en contact avec des jeunes intéressés à participer n = 2. Des intervenants d’un organisme communautaire de la région de Québec nous ont également référé des jeunes correspondant au profil recherché n = 3. Enfin, des participants ont été recrutés à partir d’un effet boule de neige n = 4. 15La collecte de données s’est appuyée sur un questionnaire sociodémographique permettant de dresser un profil général des participants, ainsi que sur une entrevue individuelle semi-dirigée d’une durée approximative de 60 minutes. Les principaux thèmes abordés dans l’entrevue ont porté sur l’importance relative des liens familiaux d’origine et d’accueil dans le réseau familial des jeunes, sur les éléments qui ont facilité ou nui au maintien de ces liens, ainsi que sur la nature et la qualité du soutien que les jeunes reçoivent ou souhaiteraient recevoir de la part de leur famille d’origine ou d’accueil. Au cours des entrevues, nous avons construit deux génogrammes avec chacun des participants. La construction du premier a été réalisée à la suite de la question suivante pouvez-vous nommer les personnes qui font partie de votre famille actuelle ? Le deuxième était élaboré en demandant aux participants de penser à ceux qui faisaient partie de leur famille entre le début et la fin de leur placement. À partir de ces génogrammes, nous avons discuté de la composition du réseau familial des jeunes en identifiant les personnes qui y sont incluses, et celles qui en sont exclues. Ces personnes pouvaient tout autant provenir du milieu d’origine des jeunes interrogés que de leur milieu d’accueil, des organismes qu’ils ont fréquentés ou encore de leur cercle d’amis. Pour McGoldrick et Gerson 1990 19, le génogramme est une façon de dresser l’arbre généalogique d’une famille. Il contient des informations sur les membres de cette famille et sur leurs relations ». Précisons toutefois que dans le cadre de la présente étude, le génogramme s’est avéré être davantage un outil permettant de faciliter la discussion et de schématiser des liens parfois complexes à saisir. 16Quant à l’analyse des données, elle a été effectuée en respectant les principes de l’analyse de contenu telle que présentée par Mayer et Deslauriers 2000. Une première catégorisation du matériel a été réalisée par une professionnelle de recherche, pour être ensuite validée par une seconde professionnelle de recherche et la chercheuse principale. L’analyse a cherché à dégager des tendances ou des trajectoires particulières permettant d’expliquer le sens que donnent les jeunes aux liens familiaux qu’ils ont maintenus ou non et ceux qu’ils ont créés au fils du temps. Tous les membres de l’équipe de recherche ont été activement impliqués dans les étapes entourant l’analyse des données et les résultats ont été discutés afin de s’assurer qu’ils correspondent précisément au sens donné par les participants. 17Pour cette étude, un échantillon de 12 jeunes adultes volontaires trois garçons, neuf filles âgés de 18 et 28 ans a été recruté. Tous ont été hébergés en famille d’accueil à la suite d’une ordonnance de placement jusqu’à leur majorité et quatre ont aussi expérimenté un ou des passages en centre de réadaptation. La section qui suit présente une brève description des participants. Description des participants 1 La famille d’accueil spécifique, ou de proximité, exerce ses activités auprès d’un enfant qui lui ... 2 Tous les prénoms ont été changés afin de préserver la confidentialité des propos et l’anonymat des ... 18Durant le placement, deux jeunes ont été hébergés dans une famille d’accueil spécifique1 Anaïs2 et Juliette. Dans le cas d’Anaïs, la dernière famille d’accueil était celle de sa cousine maternelle alors que Juliette a été confiée à une tante maternelle durant toute la durée de son placement. Pour sa part, Emrick a été adopté un peu avant ses deux ans et il considère cette famille adoptive comme étant sa famille d’origine. Depuis la fin du placement, deux jeunes ont donné naissance à un enfant Clara et Élisabeth, trois ont connu des épisodes de vie dans la rue Clara, Élisabeth et Guillaume et un a été incarcéré pendant plus d’un an Guillaume. Le tableau suivant présente une description sommaire des participants. Tableau 2. Description des participants de l’étude Nom Âge au moment de l’étude Âge au moment du placement Nombre de familles d’accueil Passage en centre de réadaptation Amélia 25 7 4 Non Anaïs 23 12 3 Non Ariane 23 10 6 Non Clara 23 9 3 Oui Élisabeth 23 6 10 Oui Éloïse 28 14 5 Oui Emrick 18 6 1 Non Florence 26 15 1 Non Guillaume 20 13 6 Oui Juliette 20 11 1 Non Myriam 18 6 1 Non Nathan 18 Ne sait pas 3 ou 4 Non Résultats 19La représentation que les jeunes se font de leur réseau familial actuel s’avère particulièrement diversifiée. Si certains continuent d’identifier leurs parents d’origine comme faisant partie de leur cellule familiale, d’autres n’ont pas cherché à reprendre contact avec eux après leur sortie des services. Les données permettent aussi d’explorer le soutien que ces jeunes reçoivent au moment de leur émancipation de la part de leurs familles d’accueil et d’origine. La perception des différents types de soutien reçus et des personnes leur apportant ce soutien lors du passage à la vie adulte apparaissent également très diversifiées. Primauté des liens d’origine? 20Bien que le réseau familial actuel des jeunes interrogés diffère, leur discours laisse entrevoir qu’il se construit à partir du sens qu’ils donnent à leurs liens d’origine. La moitié des jeunes ont parlé spontanément de vraie » famille ou de l’importance symbolique des liens biologiques ou d’origine. Maman, c’est maman, on en a une maman. On n’en a pas 10 des mamans, on en a une. Une vraie. Élizabeth, 23 ans ; placée à 6 ans, elle a vécu environ 10 placements différents, dont un en centre de réadaptation. Je lui [père] ouvrirais sûrement [la porte], par rapport que ça reste que c’est ta vraie famille […]. Florence, 26 ans ; elle se signale elle-même à l’âge de 15 ans, moment à partir duquel elle vivra en famille d’accueil. 21Aujourd’hui, 5 des 12 jeunes interrogés Myriam, Clara, Nathan, Emrick et Anaïs incluent leur père ou leur mère d’origine dans leur réseau familial. Cependant, la plupart les avaient exclus pendant la période du placement. Pour plusieurs, la fin du placement a favorisé ou permis la reprise des contacts, de même que le développement des liens avec leurs vrais » parents, c’est-à-dire leurs parents d’origine. 22Plusieurs participants ont choisi d’exclure leurs parents d’origine de leur réseau familial actuel n=7. Parmi ces derniers, cinq ont refusé dès leur enfance ou leur adolescence de les considérer. Par contre, même si certains de ces jeunes excluent leurs parents d’origine de leur réseau familial actuel, cela ne veut pas dire qu’ils n’ont pas de contact avec eux. C’est le cas de Juliette, qui a été placée dans la même famille d’accueil spécifique de 11 à 18 ans, et qui a décidé de rencontrer sa mère après neuf années sans aucun contact. Elle explique qu’elle n’a que très peu d’estime pour sa mère, mais qu’elle est prête à la rencontrer dans ce qui s’apparente à une démarche de pardon. Elle ne la considère pas pour autant comme un membre de sa famille actuelle, mais elle est ouverte à la rencontrer et à écouter son point de vue. Notons qu’elle pourrait, dit-elle, envisager une démarche similaire auprès de son père. Toutefois, il est possible de se demander pourquoi, malgré l’exclusion de sa mère de son réseau et la relation tendue, les contacts se maintiennent. Le sens donné aux liens d’origine ou de sang ou leur importance symbolique peuvent-ils expliquer en partie cette situation ? D’autres études seront nécessaires pour répondre clairement à cette question. 23Par ailleurs, certains des jeunes rencontrés rappellent que les liens d’origine ne sont pas les seuls à être importants. Parmi eux, Amélia a connu quatre familles d’accueil différentes, dont une qui l’a accueillie de 12 à 18 ans. Pour elle, sa famille est d’abord celle-ci, qui l’a élevée. N’ayant plus de contact avec sa famille d’origine, elle considère aujourd’hui ses parents et sa fratrie d’accueil comme étant sa seule famille. Quoiqu’il y en a qui pensent ah, c’est ta mère biologique, les liens du sang, c’est plus fort que tout », moi je ne suis pas d’accord avec ça, c’est ma famille [d’accueil] qui m’a élevée, c’est elle ma famille. Amélia, 25 ans ; placée de 7 à 18 ans dans 4 familles d’accueil différentes, dont la même famille de 12 à 18 ans. 24Si plusieurs excluent leurs parents d’origine de leur réseau familial, il semble que ce soit différent pour ce qui est de la fratrie. En effet, bien que certains jeunes n’aient pas été placés avec leur fratrie Juliette et Ariane ou que celle-ci n’ait pas été placée du tout Clara, Emrick, Florence, il ressort de nos résultats que la force de ces liens résiste à l’absence de contact durant le placement et même, pour une participante, à des abus perpétrés par un membre de sa fratrie. Aujourd’hui, tous ces participants sont en contact avec leur fratrie et la considèrent comme partie intégrante de leur famille. Mentionnons aussi qu’Internet s’est avéré un outil de retrouvailles efficace pour plusieurs des jeunes rencontrés, notamment pour Emrick, qui a profité de la levée de l’interdit de contact avec sa famille d’origine pour renouer avec elle. J’ai toujours voulu les retrouver, c’est juste que j’avais un interdit de contact, jusqu’à tant que j’aie 18 ans. J’ai attendu longtemps, pis à un moment donné, je suis allé sur le site où tout le monde va, je suis allé sur Facebook, pis j’ai tapé [leur] nom. Emrick, 18 ans ; placé de 6 à 18 ans. 25Parmi les six jeunes qui mentionnent avoir des frères et sœurs Myriam, Juliette, Ariane, Clara, Emrick, Florence, tous incluent au moins l’un d’entre eux dans leur réseau familial. En outre, si la plupart affirment que le lien a été difficile à maintenir à l’adolescence Clara, Ariane, Florence, Juliette, Emrick, ils sont unanimes quant à l’importance de les intégrer aujourd’hui à leur quotidien. Toutefois, la forme, la qualité et la quantité des contacts varient d’un jeune à l’autre, et ce, à l’intérieur d’une même fratrie. Par exemple, le lien est vraiment fort pour Ariane alors que pour Juliette, le lien qui existe se limite à des contacts sur les médias sociaux. Pour les demi-fratries, il en va tout autrement. Les trois participants Éloïse, Guillaume, Élizabeth qui ont déclaré avoir une demi-fratrie ne l’incluent pas dans leur réseau familial, et ce, même s’ils ont des contacts occasionnels avec elle. Quant à ceux qui n’ont pas de fratrie ou de demi-fratrie Nathan, Amélia, Anaïs, ils intègrent tous à leur réseau familial des membres de leur famille d’origine, sans que ce soit nécessairement leurs parents. Il peut s’agir d’une tante, d’un grand-parent, d’un cousin, etc. 26Les propos que tiennent les jeunes ne sont donc pas sans rappeler la primauté des liens d’origine sur toute autre forme de liens qu’ils incluent ou excluent leur famille d’origine dans le réseau familial, ils en parlent tous comme d’un idéal, que cet idéal soit à leur portée ou non. Même lorsque les membres de leur famille d’origine sont absents de leur vie actuelle, les participants semblent garder une porte entrouverte pour eux. Qualité des liens créés 27Lorsque l’on examine l’importance qu’accordent les jeunes adultes à leur famille d’accueil, on s’aperçoit que l’expérience de chacun est marquée par sa propre histoire. Si cinq jeunes Myriam, Nathan, Amélia, Élizabeth, Anaïs incluent encore des membres de leur famille d’accueil dans leur réseau familial actuel, sept Florence, Emrick, Juliette, Ariane, Clara, Éloïse, Guillaume ont choisi de les maintenir à l’extérieur de ce réseau. L’absence des parents d’origine ou leur présence limitée pourrait inciter les jeunes à trouver une alternative familiale » auprès de personnes qu’ils élisent et à créer des liens de confiance avec eux. C’est le cas d’Amélia et d’Élizabeth, qui accordent à leur famille d’accueil une place quasi exclusive dans leur réseau familial. En fait, à son réseau familial, Amélia n’ajoute qu’une tante biologique, et Élizabeth ajoute son conjoint et leur bébé placé lui-même en famille d’accueil. 28En outre, un élément qui semble influencer le choix des jeunes d’inclure ou d’exclure des membres de leur famille d’accueil dans leur réseau familial est lié à la qualité du lien créé. Les jeunes qui considèrent ne pas avoir développé de relations de qualité avec eux ou qui ne se sont jamais sentis comme faisant partie de leur famille d’accueil ont plutôt exclu ces personnes de leur réseau familial. À l’opposé, deux jeunes venant tout juste d’atteindre leur majorité Myriam et Nathan mentionnent demeurer attachés à leur famille d’accueil, principalement à leur mère d’accueil. Pour eux, cette famille représente la stabilité dans leur vie et inclut des personnes qui, croient-ils, seront toujours là pour les soutenir. D’autres études seront toutefois nécessaires afin de vérifier dans quelle mesure ces liens forts évolueront dans le sens attendu par ces deux jeunes. Ma famille d’accueil, ce n’est pas n’importe laquelle ! T’en as que t’as pas le droit de sortir, t’as pas le droit de voir personne, il y a beaucoup de restrictions. [Ma mère d’accueil] en avait des restrictions, mais dans la maison, puis elle avait quand même une certaine ouverture. Moi je trouve que c’était parfait, parfait, parfait, parce que je serais pas où je suis rendu présentement si j’avais pas rencontré cette personne-là. Comme on dit, il n’arrive jamais rien pour rien non plus. Mais c’est grâce à elle que j’ai eu mon permis de conduire, que j’ai eu une job stable, pis elle est avec moi à 100 %. Nathan, 18 ans ; placé tôt dans l’enfance. 29Certains jeunes, comme Élizabeth, ont pu inclure des membres d’une de leurs familles d’accueil dans leur réseau familial après avoir fait la rencontre de LA personne qui leur a permis de se sentir bien. Élizabeth explique que tout au long de son enfance, elle est passée d’une famille d’accueil à l’autre. Selon sa perception, personne ne voulait réellement la garder sous son toit. Or, à 14 ans, lorsqu’elle est arrivée chez France, elle a senti qu’enfin, elle pouvait appartenir à une famille. Depuis ce jour, France fait figure de mère pour cette jeune femme. Aussitôt que je suis rentrée chez France, je me suis sentie bien. J’avais jamais fait ça dans une famille d’accueil, mais chez elle, j’étais déjà rendue dans le frigidaire [Rires] […] [Pendant mon placement chez France], je sortais, je fuguais, je rentrais. Tu comprends? [Rires] Mais ce n’était pas pour faire chier France! Je n’étais tellement pas habituée d’être aimée par quelqu’un que dans ma tête, être aimée là, j’étais en train de virer folle. Je ne savais plus quoi faire, sérieux. Élisabeth, 23 ans ; placée à 6 ans, elle a vécu environ 10 placements différents, dont un en centre de réadaptation. 30À l’inverse, les jeunes Éloïse, Juliette, Emrick, Ariane, Clara, Guillaume qui considèrent ne pas avoir créé de relations de qualité avec des membres de leur famille d’accueil, ou qui ne s’y sont jamais sentis à l’aise, ont plutôt exclu ces personnes de leur réseau familial. C’est le cas notamment d’Éloïse. Non, en fait, je n’ai pas gardé de liens avec aucune de mes familles [d’accueil]. Je suis sûre que je verrais n’importe qui, de n’importe quelle famille, on ne serait pas fâchés de se voir, mais non, j’ai pas gardé de liens. Pour toutes les familles d’accueil où j’étais, j’étais plus comme une étrangère. Moi j’ai été placée dans des familles d’accueil temporaires [et régulières, mais elle était déplacée en raison de ses comportements], puis il y a d’autres personnes qui étaient là en permanence. Éloïse, 28 ans ; placée à 14 ans, elle a vécu dans cinq familles différentes et dans un centre de réadaptation. 31Quatre jeunes Éloïse, Clara, Guillaume et Élisabeth, après avoir fréquenté plusieurs familles d’accueil, ont vécu une partie de leur placement en centre de réadaptation. Pour la plupart, ils ne gardent pas de souvenirs positifs de ces familles, sauf pour Élisabeth qui en conserve quelques-uns, mais uniquement de sa dernière famille d’accueil. D’autres, sans nécessairement garder de mauvais souvenirs, n’ont pu s’attacher ni s’identifier à leur famille d’accueil. Les multiples placements et déplacements ont pu teinter le vécu de certains ni Éloïse ni Ariane ne peuvent s’identifier à l’une de leurs familles d’accueil. Ariane explique qu’elle ne s’est jamais sentie chez elle et les nombreuses transitions ont fait en sorte qu’aucun lien n’a été maintenu avec personne. En ce sens, elle ajoute J’avais l’habitude de dire que les familles d’accueil, c’est comme du lait en poudre ça fait la job, mais c’est pas très bon. [Rires] On ne sent pas qu’ils nous aiment. On ne sent pas qu’il y a de l’affection envers nous pis on ne comprend pas… Ariane, 23 ans ; placée à 10 ans, elle a vécu dans six familles d’accueil différentes. 32Les parcours des jeunes de l’étude laissent entrevoir que divers éléments comme le fait d’avoir quitté récemment ou non les services d’hébergement ou la distance géographique de leur lieu d’accueil influencent au fil du temps la relation avec la famille d’accueil. Nos résultats suggèrent également trois scénarios lorsque les contacts avec la famille d’origine reprennent à la sortie des services comme c’est le cas pour Nathan et Myriam 1 les liens avec la famille d’origine pourraient prendre toute la place ; 2 les liens avec la famille d’accueil pourraient demeurer intacts malgré les retrouvailles avec la famille d’origine ou 3 les deux familles pourraient conserver une place importante dans le réseau familial. Les résultats de l’étude ne permettent pas d’avancer ce qui contribuera à choisir un scénario plutôt qu’un autre. Cependant, il semble ressortir des résultats que la qualité des liens établis avec les membres de la famille d’accueil favorise l’inclusion de cette dernière dans le réseau familial des jeunes interrogés, bien que ces liens puissent prendre diverses formes selon les parcours de vie des jeunes. Soutien lors de la transition à l’âge adulte 33Le soutien social et familial lors de la transition à la vie adulte est essentiel à la réussite de cette étape Crost et al., 2010 ; Dumaret et al., 2011. Les jeunes de l’étude ont parlé du soutien qu’ils ont reçu lors de cette transition, ainsi que de celui qu’ils reçoivent encore aujourd’hui. Le type de soutien lors de leur émancipation prend plusieurs formes. Si les parents d’accueil sont particulièrement présents au moment de la transition vers la vie adulte n=7, la famille d’origine parent, fratrie, famille élargie y participe également n=3. Un jeune a pu se tourner vers des organismes communautaires, deux ont préféré se débrouiller seuls au moment de cette étape charnière. De plus, même si les parents d’origine sont exclus du réseau familial de certains jeunes, ils semblent tout de même offrir un soutien émotionnel écoute, conseils, suggestions, etc. n=9 et instrumental aide concrète, matérielle, financière, etc. n=6 important. Par exemple, Guillaume considère n’avoir aucun lien significatif avec sa mère d’origine et elle ne fait pas partie de son réseau familial. Pourtant, il voit sa mère à l’occasion et reçoit du soutien de sa part. Question Est-ce qu’il y a [d’autres personnes vers lesquelles] tu peux te tourner ? Réponse Non. Pas grand monde, à part ma mère, quand j’peux la voir. Q Tu as encore le droit de la voir? R Ouais. Ben, on se voit en cachette, mettons [parce qu’il y a un interdit de contact]. Q Pis qu’est-ce qu’elle fait pour toi, ta mère, quand vous vous voyez ? R Elle m’apporte une paire de souliers, on s’en va manger au restaurant, on fait des petites affaires de même, on va chez Costco, on sort un peu dans les boutiques, des affaires de même... Guillaume, 20 ans ; entre 13 et 15 ans, il a vécu dans six familles différentes avant de se retrouver en centre de réadaptation de 15 à 18 ans. 34Les propos des jeunes rencontrés suggèrent qu’au moment de la transition, les parents d’accueil apportent un soutien instrumental et émotionnel qui participe, dans certains cas, à renforcer leurs liens avec les jeunes. Parmi ces derniers, sept Juliette, Myriam, Nathan, Amélia, Élisabeth, Emrick, Florence pensent spontanément à leur famille d’accueil lorsqu’il est question de soutien. D’ailleurs, mis à part Élisabeth, qui n’a pas de domicile fixe, tous se sont tournés vers leurs parents d’accueil lorsqu’est venu le temps de trouver un endroit où se loger à la sortie des services d’accueil. En effet, lors de la transition vers l’âge adulte, ces jeunes ont pu bénéficier de l’appui de leurs parents d’accueil, principalement de la mère, qui s’est assurée qu’ils ne manquent de rien. Par exemple, Amélia a trouvé chez ses parents d’accueil un appui solide, un soutien sur lequel elle peut toujours compter. Ils m’ont tout le temps soutenue. J’étais en appartement, il y a des bouts que c’était pas facile, parce que je devais travailler. J’avais des prêts et bourses, pis j’avais mon revenu d’emploi. Je me souviens qu’à un moment donné j’avais des médicaments, j’étais malade et Luce avait payé mes médicaments. Elle m’avait acheté un manteau d’hiver, elle a continué […] Question Puis quand tu as besoin d’un conseil, quand t’as besoin de soutien émotionnel, vers qui tu vas te tourner ? Réponse Maman [mère d’accueil] […]. Amélia, 25 ans ; placée de 7 à 18 ans dans 4 familles d’accueil différentes, dont la même famille de 12 à 18 ans. 35Enfin, certains jeunes ont un réseau de soutien beaucoup plus élaboré que d’autres. Aux trois plus jeunes Nathan, Myriam et Emrick, les membres de leurs familles d’accueil et d’origine offrent un soutien complémentaire. Pour les plus âgés, le conjoint, les amis et leur famille ainsi que les services sociaux ou organismes communautaires peuvent être sollicités pour prendre le relais lorsque la famille d’origine ou d’accueil est peu ou moins disponible. Enfin, le soutien des familles d’accueil et d’origine semble évoluer avec la situation personnelle et familiale des jeunes. En effet, le soutien offert par la famille d’accueil peut diminuer si la relation s’effrite avec le temps, tandis que celui de la famille d’origine peut augmenter avec la reprise des contacts et le resserrement des liens. Entraves au soutien 36Les résultats de l’étude laissent entrevoir que les multiples déplacements en famille d’accueil, tout comme les difficultés d’intégration et d’attachement à ces familles, pourraient être des entraves au soutien. En effet, parmi ceux qui n’ont jamais réussi à créer de liens avec leur famille d’accueil ou qui ont été déplacés à plusieurs reprises, trois Éloïse, Guillaume, Élisabeth ont tout particulièrement de la difficulté à demander de l’aide. Sur le plan relationnel, ils sont plus isolés et disent avoir peur de déranger leur entourage. Tous les trois rapportent s’aider par eux-mêmes et ne pas vouloir faire appel à quiconque. Cependant, il semble se dégager une certaine souffrance lorsqu’ils abordent le sujet. [Silence, longue réflexion] Je suis quelqu’un qui parle beaucoup et qui est très sociable, mais je ne suis pas quelqu’un qui tient des liens serrés en amitié. [Silence] C’est peut-être plus que j’ai peur de… peur de déranger [Silence] Tu m’excuses si je pleure. […] Je sais que les gens autour de moi, si je leur demandais de l’aide, ils m’aideraient. Mais, je ne veux pas profiter. Je veux essayer de m’en sortir par moi-même. [Pleurs] Dans le fond, à chaque fois que je me dis que j’aurais besoin d’aide, au lieu de le demander, je me dis toujours que mon cas n’est pas si pire que ça, que je suis sûre dans le fond, qu’il y a des gens qui ont plus de difficulté que moi. Pas comme si je ne méritais pas de me faire aider, mais plus comme si ma situation le méritait pas… Éloïse, 28 ans ; placée à 14 ans, elle a vécu dans cinq familles différentes et dans un centre de réadaptation. 37Pour ce qui est de Guillaume, il préfère se débrouiller seul et ne dépendre de personne. Toutefois, il identifie quelques organismes communautaires pouvant répondre à certains besoins de base alimentation, hébergement. À [nom de l’organisme communautaire], c’est dur un peu, mais pas trop dur pour moi là. Je suis avec du monde qui sont comme moi, je suis bien entouré. […] [Les intervenants] sont capables de parler, sont capables de jaser, sont capables de communiquer, sont capables de te débrouiller, si t’as besoin de quelque chose, tu viens ici pis tout va bien. Guillaume, 20 ans ; entre 13 et 15 ans, il a vécu dans 6 familles différentes avant de se retrouver en centre de réadaptation de 15 à 18 ans. 38Par ailleurs, cette hésitation à demander de l’aide après la sortie des services est constatée même chez des jeunes qui ont développé des liens avec leurs parents d’accueil. En fait, les jeunes ne semblent pas tout à fait à l’aise de demander du soutien à des personnes autres que leurs parents d’origine, comme si le soutien devait nécessairement provenir de ces derniers. Par exemple, même si Ariane identifie sa sœur ou son conjoint comme pouvant l’épauler, elle préfère se débrouiller seule et ne dépendre de personne. Quand je me retourne vers ma sœur, c’est un déplacement de problème, parce qu’elle n’a pas plus de ressources que moi. Mais en même temps, au fil des années, on a toutes les deux l’impression d’être trop demandantes pour notre entourage. Tu leur demandes des choses que c’est pas le genre de choses que tu devrais leur demander. Ça te met mal à l’aise, comme avec mon dernier chum, avec qui je ne suis plus, mais qui m’a déménagée à maintes et maintes reprises. Ça me met mal de lui demander parce que je sais que ça serait supposé être mes parents qui s’occupent de ça. Tu te retrouves dans des situations où t’es tout le temps mal à l’aise… Ariane, 23 ans ; placée à l’âge de 10 ans, elle a vécu dans six familles d’accueil différentes. 39À travers ces propos, on constate que malgré la présence de ressources, les jeunes interrogés peuvent avoir de la difficulté à demander de l’aide. Certains ont développé un discours qui valorise leur autonomie, alors que d’autres semblent regretter l’absence de parents » d’origine dans leur vie puisque, selon certains, ce sont eux qui devraient naturellement » leur apporter du soutien. Discussion 40Des études réalisées dans des contextes familiaux différents Le Gall et Bettahar, 2001 ; Ouellette, 1998 ; Ouellette et al., 2001 ; Parent et Robitaille 2005 ; Parent et al., 2007 ; 2008 ; 2012 soulignent qu’il demeure difficile pour des Occidentaux de concevoir qu’il puisse exister plus de deux figures parentales pour un même enfant. Dans la présente étude, nous émettons l’hypothèse selon laquelle cette conception pourrait influencer la qualité des liens qui sont maintenus ou créés par les jeunes à la suite d’un placement jusqu’à majorité. Dans des situations de double affiliation, cette conception des liens familiaux peut avoir une influence sur la qualité des liens construits entre un enfant et ses figures parentales ainsi que sur les attentes réciproques en termes de soutien Parent et al., 2008 ; 2012. Dualité des liens ou suppléance? 41Le Gall 2010 75 mentionne que le placement en famille d’accueil amène les jeunes à vivre dans une situation de suppléance familiale et donc de vivre avec deux familles l’une avec laquelle ils ont un lien filial, et qu’ils voient ponctuellement ou régulièrement selon les cas, et une autre qui leur est étrangère, mais devient avec le temps leur famille sociale, celle-ci s’additionnant à la première, en raison de la suppléance qu’elle assure ». Dans un tel contexte, la pluriparentalité est décrite comme étant le partage entre plus de deux adultes de la responsabilité et de l’exercice de l’éducation et des soins envers un enfant » Marquet, 2010 62. En outre, la pluriparentalité faciliterait l’adaptation des jeunes lors d’un placement Le Gall, 2010 et serait le résultat de la création de liens positifs entre les jeunes et leurs parents d’accueil Chapon-Crouzet, 2005. Bien que la notion de pluriparentalité apparaisse comme un idéal à atteindre dans un contexte de placement, les résultats de notre étude montrent qu’elle ne se transpose pas facilement dans le quotidien des participants. Les jeunes de notre échantillon semblent adhérer davantage à une logique de substitution, et ce, non seulement lors du placement, mais également après leur sortie des services. Ainsi, Amélia est la seule à nommer ses parents d’accueil et d’origine comme faisant partie de sa famille durant son placement, alors qu’elle ne retient que ses parents d’accueil dans son réseau familial actuel. Cadoret 2001 explique que les enfants hébergés en famille d’accueil sont placés au centre d’une rivalité familiale qui oppose les parents d’origine et d’accueil, ce qui ne favorise pas le développement d’une complémentarité parentale. Il peut donc être difficile pour eux de concevoir la possibilité d’une pluriparentalité ou d’espérer qu’elle soit mise en place dans un tel contexte. Les notions de vraie » famille et de vrais » parents 42Le discours sur la famille tenu par les jeunes rencontrés illustre l’idée qu’il existerait une vraie » famille, celle qu’ils définissent à partir des liens de sang ou d’origine. La plupart des entretiens réalisés dans le cadre de l’étude viennent en effet remettre en question l’idée selon laquelle la notion de famille évoluerait aujourd’hui vers la famille élective Le Gall, 2010. Citant les travaux de Fine 1998, Le Gall 2010 suggère que les enfants sont de plus en plus amenés à choisir leurs parents en raison des nouvelles structures familiales qui ont fait apparaître les parents sociaux. Marquet 2010 avance aussi l’idée voulant que la société considère de plus en plus que le vrai » parent puisse être celui qui élève l’enfant. Cette idée ramène d’ailleurs à la définition de la famille que donne Décoret 1998, où une famille est constituée de toute personne qui se considère comme en faisant partie. L’une des participantes appuie ces idées lorsqu’elle mentionne considérer ses parents d’accueil comme ses seuls parents. Toutefois, la plupart des participants semblent davantage adhérer à la notion selon laquelle les parents d’origine demeurent, au moins symboliquement, les vrais parents ». Par exemple, une jeune de l’étude indique qu’elle voulait à tout prix être reconnue comme un membre à part entière de sa famille d’accueil jusqu’à ce qu’elle réalise qu’elle avait une famille bien à elle ». Qualité des liens créés avec la famille d’accueil 43Les résultats de l’étude suggèrent que la transition à l’âge adulte fragilise les liens créés avec les familles d’accueil bien que celles-ci offrent un soutien aux jeunes lors des premiers temps suivant la fin des services. En effet, si des jeunes ont gardé des liens avec leurs familles d’accueil, certains n’en ont conservé aucun, alors que d’autres les ont vus se dissiper avec le temps. Les résultats de l’étude montrent que les événements de la vie déménagement, création d’une nouvelle famille, retrouvailles avec la famille d’origine, etc. peuvent influencer le maintien ou non des liens qui se sont créés durant l’enfance et l’adolescence des jeunes placés. Certains jeunes évoquent la distance physique et leur emploi du temps chargé combinant travail et études pour expliquer l’effritement de leur relation avec leur famille d’accueil, et ce, même si elle demeure très importante à leurs yeux. Pour d’autres, cette période de vie s’arrime au désir de connaître leurs origines Goyette, 2010 et de s’investir dans cette relation au détriment de celle avec la famille d’accueil. Par contre, comme il a été mentionné précédemment, bien que les liens avec la famille d’origine puissent être réactivés après la fin du placement, cela ne garantit pas que ces liens vont perdurer. Enfin, le sens que les jeunes donnent à leur relation avec leurs parents d’origine et d’accueil semble les amener à maintenir ou non une relation avec eux. À ce sujet, plusieurs études font ressortir l’importance de la qualité des liens maintenus ou créés entre un jeune et les membres de ses familles d’origine et d’accueil dans la constitution d’un réseau familial capable de le soutenir à l’âge adulte Carignan et al., 2009 ; Gardner, 2004a ; 2004b ; Leather et Testa, 2006 ; Ouellette et al., 2001 ; Poirier, 2000 ; Potin, 2009 ; Simard, 2007 ; Wade, 2008. Soutien de la famille d’accueil et d’origine 44Au moment de la sortie des services, les liens familiaux et sociaux, de même que le soutien que les jeunes reçoivent de leur famille, sont importants pour eux. Ainsi, ils ont tendance à considérer comme leur famille les gens qui leur offrent du soutien, et ce, spécialement lorsque les liens avec les parents d’origine sont rompus. Les résultats de l’étude laissent voir également que le soutien que reçoivent les jeunes, entre autres lors de la transition vers leur autonomie, peut provenir autant de leur famille d’origine parents, fratrie et famille élargie que de leur famille d’accueil, et ce, bien que certains n’aient eu que des contacts sporadiques avec leur parent d’origine durant le placement. 45Les jeunes rencontrés ont bénéficié, à quelques exceptions près, du soutien de leur famille d’accueil à la fin des services ou durant la période du passage à la vie adulte entre 18 et 20 ans environ. Le soutien des familles d’accueil envers les jeunes reflète leur engagement envers eux et les jeunes qui ont inclus leurs familles d’accueil dans leur réseau familial disent avoir apprécié cet appui et se sentir proches d’elles. Toutefois, il ne semble pas que le soutien offert au moment de la transition à l’âge adulte garantisse que les jeunes gardent contact avec elles ou continuent de les considérer comme de la famille avec le temps. Des études Gardner, 1996, 2004a, 2004b ; Rutman et al., 2007 ; Tremblay, 2007 avancent que les jeunes maintiennent souvent des contacts avec leurs familles d’accueil ou les considèrent comme des personnes-ressources sur qui ils peuvent compter à l’âge adulte. En accord avec une récente étude Jones, 2013, nos résultats suggèrent que si cette réalité s’avère fondée pour la période de la transition à la vie adulte, elle ne se perpétue pas automatiquement à long terme. 46La famille d’origine, qui revient dans le réseau des jeunes dans plusieurs cas, est vue par certains jeunes comme devant naturellement apporter de l’aide. Cette vision d’un soutien inconditionnel des parents envers les enfants est partagée par plusieurs Occidentaux pour qui la responsabilité des parents à l’égard de leurs enfants est indéniable, indéfectible, inconditionnelle […] ; quoi qu’il arrive, les parents doivent subvenir aux besoins de leurs enfants et prendre en charge leur éducation » Marquet, 2010 54. Cette vision va de pair avec la conception de la vraie » famille présentée préalablement. Des jeunes rencontrés ont répondu que dans l’idéal, ce serait leur famille d’origine qui devrait les soutenir. Mais la famille d’origine n’est pas l’unique référent ; certains la voient comme complémentaire aux amis, aux organismes communautaires, aux conjoints. Cependant, les deux familles origine et accueil ne sont généralement pas mentionnées de pair quant à la provenance idéale du soutien. Limites de l’étude 47D’emblée, si l’échantillon a permis de bien décrire la composition du réseau familial des participants et de cerner l’importance relative des familles d’accueil et d’origine pour eux, la taille restreinte de l’échantillon et la diversité des parcours ont limité la possibilité d’identifier clairement les éléments du contexte social et culturel ainsi que les caractéristiques des jeunes et de leurs familles influençant le maintien des liens. Nos conclusions s’appuient sur un nombre limité de cas et nous ne pouvons exclure qu’un plus grand échantillon nous aurait permis d’étudier davantage les traits communs des participants. 48Par ailleurs, la diversité des parcours de vie des jeunes a complexifié la création des génogrammes en fonction d’une même période de référence pour l’ensemble des jeunes. À cela s’ajoute parfois une incohérence entre le discours et le génogramme des jeunes, rendant l’analyse encore plus complexe. Quant à la grille d’entrevue, elle suggérait des exemples concrets de situations où les jeunes ont pu recevoir du soutien ex. le logement. Or, d’après Goyette 2010, les parents d’origine sont très présents dans la sphère du logement lors de la transition à la vie adulte, mais beaucoup moins dans les sphères professionnelle et familiale. Les résultats qui traitent du soutien reçu par les jeunes devraient donc être interprétés en tenant compte de cette limite. 49Outre ces limites, il émerge de l’analyse des entrevues et des génogrammes des résultats intéressants et prometteurs. Toutefois, les résultats doivent être considérés en fonction du contexte de l’étude et ainsi faire l’objet d’études plus approfondies. Des études supplémentaires permettraient notamment de vérifier les similitudes entre certains éléments des parcours afin de voir si des trajectoires de vie spécifiques peuvent émerger et expliquer la nature des liens familiaux de ces jeunes ayant fait l’objet d’un placement jusqu’à leur majorité. Il serait également intéressant de poursuivre l’examen des liens potentiels entre soutien et réseau familial des jeunes adultes qui ont été hébergés. Conclusion 50La présente étude cherchait à documenter la réalité familiale des jeunes ayant été placés dans une famille d’accueil jusqu’à leur majorité, et ce, afin de décrire la composition de leur réseau familial, de cerner l’importance des liens familiaux d’origine et d’accueil dans leur vie adulte et d’identifier des éléments du contexte personnel, familial, social et culturel qui influencent le maintien ou non de ces liens. A priori, les jeunes interrogés accordent une importance symbolique à leur famille d’origine qu’ils qualifient de vraie » famille. L’étude montre tout de même que leurs représentations familiales sont diversifiées et spécifiques au vécu de chacun. La complémentarité entre les familles d’accueil et d’origine existe pour quelques jeunes, mais la tendance va plus dans le sens de l’exclusivité de l’une ou l’autre, bien que des liens entre elles puissent exister dans la réalité quotidienne. 51Par ailleurs, le maintien des contacts avec des personnes significatives de la famille d’origine parents ou famille élargie et fratrie semble un prérequis pour assurer aux jeunes un ancrage familial dans la société d’aujourd’hui où la pluriparentalité n’est pas encore acceptée légalement et rarement acceptée socialement. À cet effet, les résultats de l’étude appuient les nouvelles dispositions de la LPJ instaurées en 2007. Ces mesures favorisent le maintien des liens avec la famille d’origine et la stabilité des placements qui, bien qu’elle ne garantisse pas une affiliation avec la famille d’accueil, permet minimalement aux jeunes d’avoir des conditions favorables pour s’enraciner et développer des liens favorables à la réussite de la transition à la vie adulte et tout au long de celle-ci. Bien que la qualité du lien soit essentielle pour qu’un placement soit positif pour les jeunes, elle n’assure pas nécessairement le maintien du lien après la fin des services ni un soutien social durable. 52Enfin, l’étude a permis de cerner une nouvelle réalité à prendre en compte dans l’intervention l’usage d’Internet et des médias sociaux pour retrouver des membres de la famille d’origine ou pour maintenir des liens familiaux. Plusieurs jeunes ont souligné avoir fait usage de ces outils qui sont à la portée de tous. Ces outils favorisent sans doute un plus grand nombre de retrouvailles entre jeune et famille d’origine que par le passé ou assurent le maintien de liens familiaux qui autrement ne pourraient survivre à la distance et aux nombreuses occupations des jeunes adultes. Il faut donc réfléchir non seulement à la manière de préparer les jeunes à ces retrouvailles qui surviennent souvent après la fin du placement, mais aussi à comment utiliser Internet dans un processus d’intervention pour favoriser le maintien de liens de fratrie lorsque le placement dans une même famille est impossible. Ces nouveaux outils ouvrent un monde de possibilités et permettront peut-être le développement d’un nouveau rapport aux liens familiaux où les familles d’origine et d’accueil cohabitent dans la vie des jeunes.

SéjoursEtats-Unis - Sejours linguistiques. Complet en juillet et Aout Chicago est LA ville à découvrir aux Etats-Unis. ECI propose aux jeunes de 14 à 18 ans de parfaire leur anglais dans une métropole hors norme au cours d’un séjour linguistique à Chicago. Chaque étudiant est accueilli par une famille américaine.

Un voyage aux Etats-Unis peut se faire seul, avec des amis ou idéalement en famille. Ainsi et lorsque vous préparez un tel séjour, vous avez bien entendu besoin d’obtenir des autorisations de voyage à la fois pour vous et pour les membres de la famille qui vont vous accompagner. Dans cet article, nous allons vous expliquer quels sont vos obligations en la matière et comment réaliser une demande d’ESTA groupée pour toute votre famille afin de mener à bien votre voyage en toute sérénité. Est-il nécessaire d’obtenir une autorisation ESTA pour les enfants ? Avant de nous intéresser aux demandes d’ESTA groupées pour la famille, prenons quelques instants pour répondre à une question que beaucoup de voyageurs se posent. Est-il obligatoire pour les enfants d’avoir une autorisation de voyage en règle pour se rendre aux USA ? En réalité, toute personne qui souhaite entrer sur le territoire américain doit bien entendu avoir une autorisation légale pour le faire. Il est donc bel et bien obligatoire pour les enfants d’avoir une telle autorisation. Il peut bien entendu s’agir d’une autorisation ESTA pour les séjours de tourisme de moins de 90 jours et pour les enfants résidant dans les pays membres de ce dispositif et, dans le cas contraire, d’un visa classique. Cela peut paraitre étonnant mais même les bébés ou nourrissons doivent avoir une telle autorisation pour voyager aux Etats-Unis. Cela signifie bien entendu que ces enfants ou bébés doivent également posséder un passeport leur nom et valide pendant toute la durée du voyage aux USA. Bien entendu, ce ne sont pas vos enfants qui doivent remplir seuls leurs demandes d’ESTA en ligne mais cette démarche doit être effectuée par le parent responsable d’eux d’un point de vue légal. Nous attirons également votre attention sur le cas particulier d’un enfant voyageant aux Etats-Unis avec un seul de ses deux parents légaux. Dans ce cas, il est nécessaire, en plus du passeport et de l’autorisation ESTA ou du visa, de présenter une autorisation de sortie de territoire signée par le parent qui ne voyage pas avec l’enfant ainsi qu’une copie de la pièce d’identité de celui-ci. Cette mesure est nécessaire afin d’éviter les problèmes d’enlèvements d’enfants par l’un des deux conjoints lorsqu’une séparation se passe mal. Pensez donc également à ce document sans lequel vous risqueriez de rencontrer quelques difficultés lors de votre voyage. Cela concerne également le cas des grands-parents ou autres membres de la famille souhaitant voyager aux USA avec les enfants sans leurs parents. Dans ce cas, une autorisation signée des deux parents est nécessaire. Les demandes d’ESTA groupées pour une famille souhaitant se rendre aux Etats-Unis Passons maintenant au sujet qui nous intéresser, à savoir les demandes d’ESTA groupées pour les familles souhaitant voyager aux USA. En effet, si vous souhaitez vous rendre aux Etats-Unis pour y faire du tourisme en famille ou rendre visite à un proche et si votre séjour dure moins de 90 jours, vous pouvez bénéficier du dispositif d’exemption de visa et demander une autorisation ESTA en ligne pour vous et pour les membres de la famille qui vous accompagnent. Le site officiel ESTA propose des formulaires spécifiques pour réaliser des demandes d’ESTA groupées et ainsi gagner un temps précieux lors de vos démarches. Ces formulaires groupés permettent en effet à une seule personne majeure de réaliser la totalité des dossiers de demande pour toute la famille. Bien entendu, il est nécessaire que cette personne ait en sa possession tous les renseignements nécessaires pour mener à bien cette démarche. Il lui faudra notamment connaitre ou avoir avec elle les informations d’identité noms, prénoms, dates de naissance et adresse de chaque voyageur ainsi que leur numéro de passeport. Le fait de faire une demande d’ESTA groupée pour voyager en famille présente bien entendu de nombreux avantages. Tout d’abord, cela permet de rendre plus simple ce processus qui pourrait être très long si vous décidiez de faire une demande individuelle pour chaque voyageur. Cela rassure également les parents qui souhaitent s’assurer que leurs enfants pourront bien se rendre avec eux aux USA. Notons ici qu’un mineur ne peut en aucun cas effectuer cette demande seule. Les acceptations ou refus d’ESTA sont-elles également groupées ou individuelles ? Etant donné que vous n’aurez qu’à faire une seule demande groupée pour tous les membres de votre famille avant de vous rendre aux Etats-Unis, vous vous demandez peut-être si la réponse, positive ou négative qui vous est envoyée est valable pour toute la famille ou est individuelle pour chaque voyageur. Rappelons tout d’abord que cette réponse à votre demande vous est envoyée par email dans un délai de 72 heures au maximum suite à la validation de votre dossier. La réponse est ici envoyée uniquement à la personne responsable de la demande qui aura indiqué son adresse email au préalable dans le dossier. Bien entendu et en toute logique, les réponses aux demandes d’ESTA groupées sont individuelles et il est donc possible qu’un ou plusieurs voyageurs obtiennent un refus alors que les autres ont obtenu une validation de leur ESTA. Dans ce cas, il est bien entendu possible au voyageur ayant obtenu un refus de faire une nouvelle demande individuellement après un délai légal de 10 jours après ce refus ou de faire une demande de visa classique selon la raison qui a motivé ce refus. Comment procéder si une erreur a été commise lors d’une demande d’ESTA groupée pour toute la famille ? Etant donné qu’une demande d’ESTA groupée est réalisée par une seule personne pour l’ensemble de la famille, il est possible que cette personne commette une erreur en remplissant le formulaire au sujet d’un des voyageurs qu’elle enregistre. Dans ce cas, sachez que certaines informations peuvent être modifiées après la validation du formulaire mais que d’autres données nécessiteront de refaire une demande complète. Parmi les données qu’il est possible de modifier on retrouve notamment le nom de la compagnie aérienne utilisée ou encore l’adresse de l’hébergement sur-place. Pour accéder à votre dossier groupé comme à un dossier individuel, vous aurez besoin de quelques informations comme le numéro d’identifiant de votre groupe, les noms et prénoms de la personne qui a effectué la demande, sa date de naissance et son adresse email. Bien entendu, la personne qui a effectué la demande n’est pas ici la seule à pouvoir accéder à ce dossier. Chaque voyageur a en effet la possibilité d’accéder à son dossier sans avoir à faire appel à cette personne. Est-il possible de bénéficier de tarifs de groupe pour une demande d’ESTA groupée ? Une autre question qui revient fréquemment chez les familles souhaitant effectuer une demande d’ESTA groupée concerne le prix de cette démarche. En effet, si vous êtes habitué à obtenir des tarifs de groupe ou tarifs spécifiques pour les familles nombreuses, sachez que cela n’est malheureusement pas le cas avec les demandes d’ESTA. En effet, chaque demande d’ESTA doit être payée au tarif normal et ce tarif est donc multiplié par le nombre de voyageurs qui vous accompagnent lorsque vous faites une demande de groupe. Il en va de même pour les enfants, même en très bas âge, qui ne peuvent pas non plus bénéficier d’un tarif réduit. Les demandes d’ESTA en ligne peuvent être payées directement depuis le site sur lequel vous faites cette demande. Bien entendu, nous vous recommandons d’utiliser de préférence un site sérieux comme celui que nous recommandons ici et qui vous permet de faire cette transaction sur un serveur sécurisé avec votre carte bancaire. Le paiement en ligne est cependant le seul mode de paiement pour ce type de démarche étant donné que ce dispositif est un dispositif 100% en ligne. De plus, il est nécessaire que ces frais soient réglés afin que votre dossier soit transmis aux autorités américaines et que votre demande soit ainsi traitée dans les meilleurs délais. Est-il possible pour un des membres de la famille de réutiliser son ESTA ultérieurement sans le reste de la famille ? Vous savez sans doute déjà qu’une autorisation ESTA, une fois obtenue, est valable pendant une durée de deux ans et peut donc être utilisée pour plusieurs voyages aux USA. Mais dans le cas des demandes groupées, on peut se demander si chaque voyageur peut individuellement réutiliser sa propre autorisation pour voyager seul. En réalité et si la demande se fait de manière groupée, l’utilisation de l’autorisation ESTA est quant à elle individuelle. Cela signifie qu’une fois obtenue, chaque voyageur peut l’utiliser comme bon lui semble pour séjourner aux USA ou même y effectuer un simple transit ou une escale. Chaque voyageur possède son propre passeport et c’est à ce passeport que l’ESTA est électroniquement rattachée. De ce fait, un membre de la famille peut voyager seul ou avec les autres sans aucun problème à partir du moment où cet ESTA lui a été accordé. Il lui sera même possible, s’il le souhaite, de voyager avec d’autres personnes que celles qui ont fait partie de cette demande groupée, à parti du moment, bien sûr, que ces personnes aient elles-mêmes une autorisation de séjour. Attention toutefois au cas particulier des enfants. En effet, même si les mineurs disposent de leur propre autorisation ESTA rattachée à leur passeport, ils ne pourront bien entendu pas s’en resservir pour voyager seuls et devront obligatoirement être accompagné d’un adulte responsable qui peut être, ou non, celui qui a fait la première demande d’autorisation de séjour. Nous attirons également votre attention sur le fait que pour avoir la possibilité de réutiliser ultérieurement une autorisation ESTA, il est au préalable nécessaire de vous assurer que vos prochains voyages respectent bien les règles établies par ce dispositif. Cela concerne notamment la durée du séjour qui ne peut en aucun cas excéder 90 jours et la raison du voyage qui ne peut être de trouver un travail ou de suivre des études sur le territoire américain. D’autre part, pour qu’une autorisation ESTA soit toujours valide pour un autre voyage, il est également nécessaire que toutes les informations qui ont été mentionnées dans le dossier du voyageur soient toujours correctes et qu’aucune des réponses aux différentes questions n’ait changé. Si un changement a opéré depuis la demande initiale, il sera alors nécessaire au voyageur concerné de faire une nouvelle demande en ligne en reprenant la procédure depuis le début et en effectuant une demande seule ou une autre demande groupée s’il voyage avec d’autres personnes. Les demandes groupées fonctionnent-elles pour les voyages groupés mais pas en famille Comme nous venons de le voir en détails, il est possible pour les familles qui voyagent ensemble aux Etats-Unis de faire une demande d’ESTA groupée permettant d’enregistrer plusieurs voyageurs simultanément. Mais sachez que cette procédure simplifiée peut également vous être utile si vous souhaitez voyager avec des personnes qui ne font pas partie de votre famille. Les demandes groupées servent en effet à enregistrer plusieurs voyageurs quel que soit le lien qui les uni. Il est donc possible d’en bénéficier si vous souhaitez voyager avec des amis ou même des collègues de travail. Le fonctionnement de ce type de demandes est exactement le même que pour une famille et il est donc indispensable que la personne responsable ait en sa possession toutes les informations et documents nécessaires à cette démarche. Idéalement, lorsque plusieurs voyageurs adultes se rendent ensemble aux USA, il est préférable qu’ils soient ensemble lors de la demande groupée afin de donner leurs propres réponses aux questions qui sont posées dans le questionnaire. En effet, même si la demande est groupée, les réponses sont parfois précises et engagent la responsabilité du voyageur qui va bénéficier de cette demande. Il est donc compliqué de connaitre parfaitement les réponses que les voyageurs qui vous accompagnent donneraient à ces questions parfois très personnelles. ^{Immersionen famille américaine 13-18 ans, de 2 à 8 semaines . L’immersion en famille américaine est véritablement la meilleure formule pour connaître un pays et ses habitants. Vous êtes plongé dans un bain linguistique total sans contact avec d’autres Français !; Ce séjour unique vous donnera la possibilité de progresser très rapidement en anglais et de découvrir la}

Avoir la possibilité de voyager avec vos enfants dans l'ouest américain est quelque chose de très gratifiant à différents niveaux. De nouvelles expériences à partager, les voir grandir en indépendance et en confiance, faire de nouvelles rencontres dans des environnements différents, s'adapter à de nouvelles situations nourriture, hébergement, paysages, découverte de la culture, de l'histoire, de la langue, etc. Les voyages en famille ne doivent pas nécessairement être une expérience intimidante qui devrait être mise en attente "jusqu'à ce que les enfants grandissent". Cela demande un peu plus de planification et un ajustement d'attitude, mais vous serez ravi d'avoir fait l'effort supplémentaire quand vous verrez l'impact positif que le voyage aura sur vos enfants… et sur vous. Selon l'âge de vos enfants Les stratégies spécifiques que vous pouvez utiliser pour aider les enfants à passer un bon moment lors d'un road trip dépendent de leur âge. Un bébé a des besoins très différents de ceux d'un tout-petit ou d'un préadolescent. × Votre Attention SVP Si votre voyage dans l'ouest américain se déroule de juin à aout, les chaleurs étant extrêmes, faites boire vos enfants même lorsqu'ils n'ont pas soif ! Le maitre mot en été dans l'ouest américain est buvez, BUvez, BUVEZ ! Vous devez bien sur aussi les protéger du soleil avec casquette, lunette et crème solaire. Nourrissons D'après les professionnels pour les voyages en famille, les voyages avec des enfants de la naissance à 2 ans sont les plus faciles à bien des égards. Les enfants de cet âge "sont portables". Vous pouvez les emmener n'importe où et les garder heureux tant que vous créez un environnement confortable pour eux et que vous les maintenez dans leur routine. "Si votre bébé a un horaire de repas ou de sommeil, essayez de rester le plus près possible de celui-ci pendant votre road trip dans l'ouest américain et planifiez vos journées en conséquence. Assurez-vous d'apporter les jouets, livres et biberons préférés de votre bébé lors de vos aventures et ne le gardez pas attaché dans un porte-bébé ou une poussette toute la journée. Donnez à votre bébé la possibilité de marcher et de faire de l'exercice. Si votre bébé ne marche pas encore, il peut toujours s'étirer sur un tapis ou se rouler. Tout-petits Les tout-petits sont un âge amusant parce qu'ils commenceront à s'intéresser aux différents choses qui les entourent. Mais lors de la construction de votre itinéraire, assurez-vous de leur laisser suffisamment de temps pour les laisser se libérer et faire le plein d'énergie en se rendant sur une aire de jeux ou dans la piscine de votre hôtel. Passez du temps dans les parcs locaux avec des tout-petits. Plus votre tout-petit a d'espace libre pour courir, plus il sera heureux. En prime, vous rencontrerez probablement des parents locaux qui pourront vous conseiller sur d'autres activités pour votre tout-petit en ville et vous indiquer également les noms des restaurants où dîner avec les enfants. Enfants d'âge scolaire La clé pour garder les enfants de 5 ans et plus engagés dans un voyage en famille est de les impliquer dans la planification, même dans une petite mesure. Plus vous donnez aux enfants de cet âge les moyens de choisir ce qui les intéresse, qu'il s'agisse de visiter un parc ou d'aller à la rencontre des amérindiens, plus ils seront engagés. Adolescents Une bonne façon de garder les adolescents engagés est de les faire s'approprier la planification d'une partie de votre voyage. Vous pouvez leur faire choisir certains lieux qu'ils souhaitent voir et même les laisser concevoir un ou plusieurs jours de votre itinéraire. Vous pouvez aussi envisager de donner aux adolescents plus âgés la possibilité de passer une heure ou deux à explorer la destination par eux-mêmes. Peut-être qu'ils veulent visiter un certain quartier ou aller à des endroits spécifiques. Tant que vous et votre adolescent vous sentirez tous les deux en sécurité, il ou elle sera très enthousiaste à l'idée de passer du temps seul. Trouver le bon rythme Trouver un équilibre délicat entre vos besoins et ce que tout le monde dans votre famille veut faire. Par exemple, choisissez de passer une demi-journée avec vos enfants seuls ou, mieux encore, si vous voulez que vos enfants respectent la routine, assouplissez vos règles et suivez le mouvement. En n'étant pas rigide, vous ouvrirez vos enfants et vous à de nouvelles expériences. Vous pouvez avoir une discussion avec les membres de la famille avant le voyage sur les activités qui vous intéressent le plus et sur la façon dont vous prévoyez de respecter ou pas, les horaires de vos enfants. Parler à l'avance peut être utile pour éliminer une partie du stress qui peut survenir au cours d'un voyage. Adaptez vos visites en fonction de l'âge de vos enfants. Un enfant de 5 ans ne fera 4 heures de marches. Déterminer vos visites et leurs durées peut être un défi. Vous pouvez visiter une variété d'attractions, dont la plupart sont adaptées aux familles. En dehors du temps où ils peuvent courir, jouer et explorer comme dans les parcs, mélanger les choses, à adapter selon l'âge de votre enfant, en incluant de nombreux endroits amusants comme des parcs à thème Disneyland, Legoland. Les lieux culturels comme les musées qui sont soit destinés aux enfants New Children's Museum à San Diego ou qui les accueillent bien, des lieux d'importance historique USS Midway ou Old Town à San Diego. En résumé N'essayez pas de reproduire la façon dont vous voyagiez avant les enfants. Les choses sont différentes maintenant, alors essayez de ne pas compresser trop d'activités ou de visites en une journée. Profitez de votre grande activité le matin lorsque tout le monde est frais et rechargé. Faites une pause dans la journée et passez du temps tranquille à l'hôtel avant de vous aventurer à nouveau. Documents nécessaires Les enfants de tous âges ont besoin d'un passeport valide lorsqu'ils voyagent vers les Usa ainsi que de l'ESTA questionnaire à remplir en ligne avant le voyage afin de recevoir une autorisation de voyage pour les Usa. Si vous voyagez avec votre enfant mais qu'il ne porte pas le même nom que vous, munissez-vous du livret de famille ou d'un extrait d'acte de naissance prouvant votre filiation. La vaccination contre la COVID-19 est obligatoire pour les plus de 17 ans ainsi que l’attestation de vaccination du CDC. Assurance L'assurance voyage peut sembler une dépense ennuyeuse et inutile, mais il est toujours préférable de jouer la sécurité, surtout avec de jeunes enfants. Avion Si vous ne voyagez pas avec des adolescents, réservez un vol direct et prévoyez un séjour de 2 nuits au début du voyage pour se remettre du décalage horaire et s'acclimater. Choisissez quelques endroits que vous voulez vraiment voir et de prendre le temps de bien les voir. Avoir plus de temps au même endroit permet également des temps d'arrêt avec des jours plus calmes. Pour prévoir suffisamment de temps pour l'enregistrement du vol, arrivez tôt. Certaines compagnies aériennes offrent des réductions allant de 30 à 90% sur les billets d'avion selon l'âge de vos enfants. Si votre enfant est en bas-âge vous pouvez être prioritaire à l'embarquement. Au décollage et à l'atterrissage, prévoyez un bonbon ou un chewing-gum, ou pour les plus petits une tétine, un biberon, une sucette ou un biscuit. Cela évitera à votre enfant de ressentir une gêne au niveau des tympans. Pendant le vol, emportez biberons et alimentation habituelle en quantité suffisante pour le voyage. Pensez à emporter son nécessaire de change couches, coton, etc.. Veillez à ce que votre bébé boive beaucoup pendant le vol. Pour les adolescents, veillez à ce qu'ils emportent avec eux de quoi s'occuper en général, ils ont ce qu'il faut sur leur smartphone. Des friandises sont souvent les bienvenues. Hébergement Si l'âge de vos enfants ainsi que votre budget le permet, choisissez des hébergements qui offrent des suites à une ou deux chambres au lieu de la chambre d'hôtel standard à deux lits. Vous paierez un peu plus pour cette commodité, mais une bonne nuit de sommeil est l'ingrédient clé d'un voyage en famille réussi. Si vous voyagez avec des adolescents, prenez 2 chambres. Considérez ceci si tout le monde est entassé dans la même pièce, vous devrez probablement vous coucher en même temps que vos enfants. Maintenant, si la journée a été longue et que vous recherchez le sommeil, ce ne sera pas un problème. Cependant, si vous souhaitez prendre un verre, lire un livre, regarder un film ou avoir une conversation, il est préférable de réserver un hébergement qui vous offrira à vous et à vos enfants des espaces de couchage séparés. Tous les hôtels ne proposent pas de suites à une ou deux chambres, vous devez donc faire un peu plus de recherches. Les locations d'appartements sont la meilleure option pour cela. Ils sont souvent moins chers que les hôtels et offrent tout le confort d'une maison. Recherchez des appartements situés au centre qui offrent une cuisine et une buanderie. Cela vous fera gagner du temps et de l'argent. Pour cela, utilisez Airbnb est idéal. Ne présumez pas que votre hôtel ou votre location d'appartement aura un berceau ou une chaise haute à disposition. Appelez à l'avance pour confirmer la disponibilité, même si le site Web de l'hôtel indique qu'il dispose de berceaux ils peuvent être utilisés par un autre client pendant votre séjour. Pour les petits budgets, il est à noter que de nombreux hôtels acceptent gratuitement les enfants parfois jusqu'à 20 ans dans la chambre des parents. Restaurants De nombreux restaurants proposent des chaises hautes et des menus pour enfants. Pour les adolescents, ils ne devraient pas y avoir de problème... En voiture Si vous vous êtes déjà attaqué à un long trajet en voiture avec des enfants, vous savez qu'il n'y a que deux options trouver des façons engageantes de passer le temps, ou vous soumettre à une bande-son du genre "on est encore loin ?". L'âge de vos enfants modifiera les domaines d'intérêt et les types d'activités. Mais il existe une règle d'or que vous pouvez appliquer aussi bien aux petits qu'aux pré-adolescents l'implication dans le cheminement. En expliquant l'itinéraire, le temps estimé et le but du voyage, un enfant sera plus à l'aise de passer quelques heures dans la voiture. En termes de durée et de temps de trajet, les plus jeunes n'ont pas forcément la même notion de distance et de temps qu'un adulte. N'oubliez pas d'utiliser des références que les enfants peuvent connaître "ce sera comme faire 5 fois le trajet pour aller voir grand-mère". Voici quelques idées pour les occuper hors tablettes avec films Préparez un coffre au trésor que votre enfants remplira au fur et à mesure du trajet avec les trésor que vous lui passerez Apportez des livres audio adaptés aux enfants, des livres de coloriage ou d'autocollant Ayez beaucoup de collations et de boissons saines à portée de main et transformez le grignotage en activité Jouez à des jeux éducatifs Jouez au jeu des plaques d'immatriculation. Préparez avant votre départ une feuille avec les abréviations des états. Quand votre enfant voit, par exemple, une plaque de l'Arizona, il coche la case AZ Offrez-lui un appareil photo numérique adapté aux enfants Une chasse au trésor est une excellente option. Faites une liste des choses que vous êtes susceptible de voir depuis la voiture lors de votre road trip et créez une feuille de trésor à trouver cactus, coyote, sable, voiture de police, etc. Planifiez des arrêts "amusants". Cela cassera la monotonie du trajet et permettre à vos enfants de se dépenser Tout le monde aime se remémorer ses voyages, mais peu de parents ont le temps de créer des albums. Demandez donc aux enfants de vous aider. Une personne peut être chargée de prendre des photos, une autre de noter ce que vous avez fait chaque jour dans un journal. Un troisième peut collectionner des souvenirs de diverses attractions visitées, des sous-verres de restaurants, une plume trouvée sur le sol, etc. Demandez à votre enfant de jouer au copilote, "parce que le GPS n'est pas très amusant", en fournissant à l'enfant un profil d'itinéraire carte routière ou impression d'un d'itinéraire Faites lui remplir le livre des Ranger Junior voir plus bas Et quand tout le reste échoue, gardez un sac surprise de jouets à portée de main Gardez à l'esprit que les gens veulent juste atteindre leur destination pour la journée, ne s'arrêtant que lorsque c'est nécessaire pour des pauses essence ou toilettes. Cela peut convenir aux adultes, mais cela rend généralement les enfants malheureux et agités. Alors, faites des pauses... Siège auto Tous les États et territoires exigent des sièges de sécurité pour bébés et enfants répondant à des critères spécifiques, mais les exigences varient en fonction de l'âge, du poids et de la taille. Cela se produit en trois étapes sièges orientés vers l'arrière, sièges orientés vers l'avant avec harnais et sièges d'appoint. Ceinture de sécurité La ceinture de sécurité est obligatoire pour tous les passagers à l'avant. Parcs et randonnées Visiter les parcs de l'ouest américain et y randonner avec des enfants ne comporte pas de réelle difficulté si vous préparez votre visite en amont et que vous adaptez le niveau de difficulté à vos enfants. Emmener vos enfants en randonnée les aide à développer une relation durable avec la nature et les grands espaces. Bien sûr, tous les adultes préparés veilleront à emporter des collations, de la crème solaire, ainsi que des chaussures et des vêtements appropriés. Lorsque vous invitez des enfants à une randonnée, vous devrez certainement consacrer un peu plus de temps à vous préparer. Vous prendrez soin des besoins d'au moins un autre être humain, ce qui signifie des vestes supplémentaires, des chapeaux, etc à emporter. Vous pourriez être tenté de vous demander "Est-ce que cette randonnée vaut tout le temps que j'y passe pour la préparer ?" La réponse, est Oui ! Si vous envisagez d'emmener vos enfants en randonnée, déterminez-le à l'avance et choisissez une randonnée qui n'est pas trop difficile. Vous pourriez finir par porter votre enfant pendant une partie de la randonnée. Randonner avec vos enfants n'est pas le moment d'explorer un sentier inconnu, surtout si vous êtes un randonneur inexpérimenté. Vous pourriez faire quelques randonnées près de chez vous avant le départ pour déterminer les aptitudes de chacun. Vous ne pourrez peut-être pas en voir autant que vous l'auriez pensé mais, ce n'est pas grave. Il s'agit de créer une expérience adaptée à votre enfant. Avant d'avoir des enfants, la randonnée consistait à passer d'un point de départ à une vue de carte postale. Pour les enfants, la vue de la carte postale est beaucoup moins excitante que les rochers sous les pieds, les bâtons au sol et les animaux et les oiseaux tout autour. Ce n'est pas grave si vous ne vous rendez pas à un sommet ou si vous n'obtenez pas la photo parfaite, le simple fait d'être dehors et d'explorer peut-être le souvenir que votre enfant chérit. Visiter un parc avec de la faune peut être une expérience très excitante pour les enfants. C'est toujours une bonne idée de se renseigner sur la faune que vous pouvez rencontrer dans un parc. Pour cela, lisez nos guides ! Ranger Junior Partir en roadtrip avec des enfants aux Usa se révèle parfois être un casse-tête lorsqu'il faut les occuper et leur trouver des centres d'intérêts pendant les trajets en voiture ou en randonnée. Une activité que vous pouvez leur proposer et dont ils seront fiers est de devenir un Ranger Junior. Le programme Junior Ranger consiste à faire des activités préparées spécialement pour les jeunes visiteurs de 4 à 13 ans par le National Park Service. Les enfants et leurs familles participent au programme en remplissant des cahiers avec des jeux et en faisant des activités dans la nature. Dans certain parcs, il vous faudra participer à une activité avec un ranger.

Accueil Formation des adultes. Et ass ni ze fréi oder ze spéit fir ze léieren. Il n’est jamais trop tôt ou trop tard pour apprendre. L’éducation et la formation n’ont pas de limite d’âge. Elles nous aident à maîtriser les transitions entre la vie étudiante et la vie active, entre la vie de famille et la vie active, entre la vie active et la retraite. Elles aident à mieux

Dans quel département recherchez-vous un hébergement familial ? Recherche géographique Accueillants familiaux avec des places disponibles Retrouvez notre offre d'hébergement familial Départements les plus recherchés Retrouvez l’ensemble des départements les plus populaires dans les recherches d'hébergement familial. Hébergement Familial dispositif d'accueil et relationnel pour les seniors L’accueil familial constitue aujourd’hui une solution alternative dès lors que le maintien à domicile ne peut plus être assuré et avant d’envisager l’entrée en établissement d’hébergement collectif maisons de retraites, foyers etc. Accueillir une personne âgée ou un adulte handicapé, ce n’est pas se substituer à la famille de la personne. L’accueillant n’est pas un parent de remplacement, c’est un professionnel de l’accueil. Tout en donnant du sens et de la qualité à la relation qui se noue avec la personne accueillie, l’accueillant doit garder ses limites. Comment poster ses annonces ? Vous êtes déjà accueillant familial ? Déposez gratuitement votre annonce en cliquant sur le bouton présent en haut à droite de la page. Nous vous inviterons alors à créer votre compte personnel puis à créer gratuitement votre annonce. Vous pourrez ainsi être contacté par les personnes à la recherche d’une famille d’accueil pour personne âgée qui auront consulté votre annonce. Donnez grâce à Logement Seniors une visibilité nationale à votre annonce ! Où chercher et trouver une liste de famille d'accueil pour personnes âgées ? Sur notre plateforme vous pouvez accéder à des offres d'hébergeurs familiaux, agrémentés par le conseil départemental. Pour cela, il vous suffit de sélectionner le département et la ville de votre choix, afin d'accéder à toutes les offres d'hébergement familial selon vos critères. Informations sur les offres d'hébergement familial Nous vous guidons dans votre recherche de la solution idéale en diffusant de nombreux dossiers d'information et actualités sur les offres d'hébergement familial. La Journée de solidarité Cette année, la journée de solidarité aussi appelée contribution de solidarité pour l... Lire la suite La Journée de solidarité Cette année, la journée de solidarité aussi appelée contribution de solidarité pour l... Lire la suite Questions fréquentes sur l'hébergement familial Nous vous guidons dans votre recherche de la solution idéale en diffusant de nombreux dossiers d'information et actualités sur les offres d'hébergement familial. Vous pouvez également retrouvez l’ensemble de nos documents sur l'hébergement familial. Qu'est-ce que l'accueil familial en maison ou en appartement pour seniors ? L'hébergement familial est une solution d’accueil d’une personne âgée au sein d’un domicile qui doit être agréé par le Conseil Général pour exercer cette activité. C’est un mode d’hébergement convivial pour des personnes en perte d’autonomie qui souhaitent rompre avec la solitude. L’accueillant familial accompagnera le senior dans l’ensemble de ses tâches quotidiennes toilette, repas, courses, etc. Il participera à la conservation et au développement de son autonomie. Vous pouvez dès à présent consulter l'ensemble des annonces d'hébergement familial partout en France en savoir plus Comment fonctionne une famille d'accueil pour personnes âgées ? L'hébergement familial est une solution qui s'adresse aux seniors qui ne souhaitent plus vivre chez eux, que ce soit définitivement, ou momentanément. Ainsi, la signature du contrat indique que l'hébergeur aide la personne âgée dans sa vie quotidienne, moyennant une rémunération de la part de la personne accueillie. La famille d'accueil peut être une personne seule ou en couple et peut accueillir jusqu'à trois résidents personnes âgées ou adultes handicapés. Un contrat en temps plein ou temps partiel est possible pour l'accueillant et l'hébergement peut aussi s'effectuer le week-end. La période d'essai de l'accueillant ne doit pas être inférieure à deux mois si sa prestation durant sa période d'essai vous convient, alors vous pouvez signer ensemble le contrat ou bien votre représentant légal. Un dossier d'agrément d'une durée de cinq ans met en garde les hébergeurs face à certaines conditions, afin que la personne hébergée se sente épanouie dans son nouvel environnement le logement doit être décent et compatible avec les contraintes liées à l'âge et le handicap des personnes accueillies. les conditions d’accueil doivent permettre d’assurer la santé, la sécurité et le bien-être physique et moral des personnes accueillies. l'accueillant familial s'engage à assurer la continuité de l’accueil et à suivre une formation. l'accueillant familial accepte un suivi social et médico-social des personnes accueillies par les services du département. Pour plus d'informations, veuillez trouver notre page "trouver un hébergement familial" Quels sont mes droits en tant que personne âgée accueillie ? Une personne âgée accueillie a le droit a Une chambre individuelle de 9m², si elle est seule ou de 16 m² pour un couple, disposant d’un moyen de chauffage adapté et à proximité des toilettes, Respect de ses droits et libertés fondamentales, Un accès illimité aux pièces communes du logement. Pour plus d'informations, un article dédié aux droits des personnes âgées accueillis est disponible en savoir plus Comment devenir famille d'accueil pour personnes âgées et handicapées ? L'hébergeur familial doit se procurer le dossier d'agrément du conseil départemental pour pouvoir exercer son activité, suite à une formation. C'est un document national unique qui permet de garantir une égalité de traitement entre les accueillants familiaux qui souhaitent accueillir des personnes âgées. Vous trouverez de plus amples informations sur Afin de devenir un professionnel de l’accompagnement des seniors, la personne concernée doit réaménager son logement, avec des obligations matérielles, pour garantir des conditions d’accueil et un espace commun adéquat soumis par le dossier d'agrément. Il a le droit d'accueillir jusqu’à trois personnes âgées et a une totale liberté sur son projet d’accueil, selon ses préférences. Par exemple, certaines familles font le choix d'accueillir uniquement des femmes, d’autres possèdent une fibre pour les personnes handicapées... en savoir plus Quelles sont mes obligations en tant que senior accueilli ? Une personne âgée accueillie doit Respecter la vie privée et familiale de l’accueillant agréé, Rémunérer l’accueillant familial et déclarer son emploi auprès de l’URSSAF, Souscrire un contrat de responsabilité civile protégeant l’accueillant familial et ses biens. Pour plus de renseignements, un article dédié aux obligations du senior accueilli est disponible en savoir plus Quel est le salaire d'un accueillant familial ? Quel tarif pour la personne hébergée ? En moyenne, un accueillant familial recevra une indemnité comprise entre 1500 et 1800 euros brut par mois pour sa prestation, et en fonction du niveau de dépendance de la personne accueillie. Mais il est possible de profiter d'aides sociales de l'Etat si vous êtes éligibles telles que l'APA et l'APL, ou bien d'un crédit d'impôt afin de financer votre hébergement senior. Ainsi, la personne hébergée doit uniquement verser le montant du salaire brut à son hébergeur. Attention des frais en plus peuvent s'accumuler frais d'entretien. Pour en savoir plus, veuillez trouver notre article sur la rémunération de l'accueillant familial en savoir plus Sur quelles bases la rémunération de l’accueillant familial est-elle calculée ? La rémunération de l’accueillant familial se calcule à partir des indemnités suivantes Indemnités journalières pour services rendus qui correspondent au minimum à 2,5 fois le montant du SMIC horaire soit 23,50 € bruts par jour, Indemnité de congés payés s’élève à 10 % du montant de la rémunération mensuelle, Indemnités journalières pour sujétions particulières varient en fonction du degré de dépendance de la personne âgée, leur montant oscille entre 1 à 4 fois le montant du Minimum Garanti soit entre 3,49 € et 13,96 € par jour. Indemnités représentatives des frais d’entretien courant de la personne âgée accueillie,dont le montant varie entre 2 et 5 fois le montant du Minimum Garanti, c’est-à-dire, entre 6,98 € et 17,45 €. Indemnités de logement représentatives de la ou des pièces mises à la disposition de la personne âgée accueillie, dont le montant est négocié par les deux parties, et qui varie en fonction de la taille et de la qualité du logement ainsi que du coût de la location d’espaces similaires dans la même zone géographique. Pour plus d'informations, veuillez consulter notre page dédié à la rémunération de l'accueillant familial en savoir plus Comment financer mon hébergement familial ? Une personne âgée voulant opter pour un accueil familial, peut bénéficier des aides financières suivantes L’Allocation Personnalisée d’Autonomie APA, La Prestation de Compensation du Handicap PCH, L’Allocation de Logement Sociale ALS ou l’Allocation de Logement Familiale ALF ou l’Aide Personnalisée au Logement APL. Veullez consulter notre article dédié au financement de l'hébergement familial, pour davantage d'informations en savoir plus

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